Google, Okulları Arama Motoru ve Yapay Zeka Arasında Seçim Yapmaya Zorluyor

Google, K-12 seviyesindeki öğrenci hesapları için yapay zeka ürünlerini otomatik olarak kapatacağını ve öğrencilerin bu teknolojiyi kullanabilmesi için okul yöneticilerinin manuel olarak izin vermesi gerekeceğini Salı günü bir blog yazısıyla duyurdu. Ancak burada büyük bir pürüz var: Eğer okullar yapay zekayı etkinleştirmemeyi seçerse, öğrenciler Google Arama'ya da erişemeyecek.

Şirketin yapay zeka ürünleri, Ağustos ayında her yaştan öğrenciye yönelik ücretsiz öğrenme yönetim sistemi olan Google Classroom'da otomatik olarak etkinleştirilmişti. Salı günkü duyuru bu kararı tersine çevirmiş oldu.

Ekim ayında teknoloji ve çocuk güvenliği kuruluşları, 150 ABD okul bölgesine ve yöneticilerine açık bir mektup yazarak, "çocukların zarar görme riski altında olduğu" sonucuna varıp Google Gemini yapay zekasının okul cihazlarında devre dışı bırakılmasını talep etmişti.

Google'ın eğitimden sorumlu başkan yardımcısı ve genel müdürü Chris Phillips, "Okulları, öğretmenleri, önde gelen araştırmacıları ve politika yapıcıları dinledikten sonra, Gemini, Gemini Notebook, Classroom'daki Gemini ve Google Arama için kontrol mekanizmalarına yönelik yaklaşımımızı güncelliyoruz" dedi.

Google Arama'nın etkin olduğu öğrenci hesaplarında Gemini, Rehberli Öğrenme adlı yeni bir çalışma aracına sahip olacak. Bu etkileşimli özellik, doğrudan cevaplar vermek yerine öğrencilerin ev ödevi problemlerini adım adım çözmelerine yardımcı oluyor. Rehberli Öğrenme, daha fazla okula yayılmadan önce geri bildirim toplamak amacıyla bu ayın ilerleyen günlerinde seçili ABD okullarında pilot program olarak başlatılacak.

Google'ın 2024 tarihli bir blog yazısına göre, dünya çapında 150 milyondan fazla öğretmen ve öğrenci Google Classroom ve şirketin ödev dağıtım ve notlandırma uygulaması olan Assignments'ı kullanıyor. 2025 tarihli bir New York Times anketi, başlangıç fiyatı 179 dolar olan Google Chromebook'ların sınıflardaki en yaygın cihaz olduğunu ve öğretmenlerin yaklaşık yüzde 80'inin okul bölgelerinin öğrenciler için Chromebook sağladığını bildirdiğini ortaya koydu. Chromebook'larda varsayılan arama motoru ise Google Arama.

ABD'nin en büyük devlet okulu bölgesi olan New York City Devlet Okulları bir Google müşterisi. Yorum talebine yanıt veren bir NYC Devlet Okulları sözcüsü, New York Belediye Başkanı Zohran Mamdani'nin X platformundaki gönderisine dikkat çekti. Mamdani Salı günkü gönderisinde, "Google, tekel gücünü kullanarak yapay zekayı devlet okullarımıza dayatmaya çalışıyor. Hiçbir şirket, çocuklarımızı nasıl eğiteceğimizi dikte etme gücüne sahip olmamalıdır. Devlet okullarımız öğrencilere hizmet etmek için vardır, Büyük Teknoloji'nin kar marjlarını büyütmek için değil" ifadelerini kullandı.

ABD'nin en büyük ikinci bölgesi olan Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi de bir Google müşterisi. Bir Los Angeles Birleşik sözcüsü e-posta yoluyla yaptığı açıklamada, kuruluşun Google'ın duyurusunu ve bunun okullar, eğitimciler ve öğrenciler için olası etkilerini incelediğini belirtti. Sözcü, bölgenin, yapay zeka da dahil olmak üzere gelişmekte olan teknolojilerin, düşünceli, sorumlu ve net güvenlik önlemleriyle sunulduğunda öğretme ve öğrenmeyi geliştirme potansiyeline sahip olduğuna inandığını söyledi. Sözcü, "Gelişmekte Olan Teknolojiler Çerçevemiz, teknolojinin eğitimcileri desteklemesini ve onların yerini almamasını, öğrenci öğrenimini doğrudan ilerletmesini, eşit erişimi teşvik etmesini, öğrenci mahremiyetini ve güvenliğini korumasını ve şeffaf bir şekilde uygulanmasını sağlamak da dahil olmak üzere bu kararlara rehberlik edecek bir dizi ilke belirlemektedir" diye açıkladı.

Harvard Eğitim Enstitüsü'nde yardımcı doçent ve Harvard Çocuk Odaklı Yapay Zeka Laboratuvarı'nın kurucusu ve direktörü olan Ying Xu, Google'ın Rehberli Öğrenme aracının, genel amaçlı yapay zeka araçlarını kullanmanın bazı olumsuz sonuçlarını hafifletebileceğini belirtti. Ancak Xu, "Bana göre asıl derin soru şu: Öğrencilerin hala geleneksel arama motorlarını kullanarak bilgi aramayı öğrenmeye ihtiyaçları var mı?" dedi. Xu çalışmasında, geleneksel arama motorlarını kullanarak bilgi aramanın, öğrencilerin sorguları nasıl formüle ettiğinden bilgiyi nasıl değerlendirdiğine ve birden fazla kaynaktan nasıl entegre ettiğine kadar uzanan, yapay zeka modellerine kıyasla farklı süreçler içerdiğini ortaya koydu. Xu, "Rehberli Öğrenme ile bile, öğrencilerin bu önemli bilgi arama becerilerini uygulama fırsatlarını kaybediyor olabileceğinden biraz endişeliyim. Google'ın duyurusuyla ilgili bir endişem de, okulların yapay zeka özellikleri olmadan geleneksel bilgi aramayı destekleme seçeneğine hala sahip olup olmayacağı" diye ekledi.

Yakın zamana kadar tartışmalar, yapay zekanın okullarda kullanılmasına izin verilip verilmemesi gerektiğine odaklanmıştı. Şimdi ise Google'ın duyurusu, okulları bu kararları almak için gereken destekten yoksun bir şekilde, hangi belirli yapay zeka özelliklerini ve hangi koşullar altında kullanacaklarına karar vermeye zorluyor. Xu, "Daha fazla kaynağa ve teknik uzmanlığa sahip okullar bu kararları yönetmek için daha iyi bir konumda olabileceğinden, diğerlerinin ise daha az seçeneğe sahip olabileceğinden, burada eşitsizliklerin artması riski olduğunu düşünüyorum" dedi. Ancak Xu, özellikle halihazırda Google sistemlerine bağımlı olan bölgeler için, Google'dan tamamen uzaklaşmanın mutlaka çözüm olduğunu düşünmüyor. Bunun yerine Xu, okullar yapay zeka ile ilgili kararları yönetirken onlara sunulacak destek türünün hayati önem taşıyacağını düşünüyor.

American Üniversitesi Baker Eğitim Fakültesi'nde profesör olan Jennifer L. Steele, "Google'ın arama işlevselliğiyle ilgili kararı olsun ya da olmasın, sorumluluk öğrencilerin insan öğretmenlerden ve akranlarından, insan liderliğindeki sınıflarda öğrenme hakkını korumak için okullara düşüyor. Öğrencilere zor sorularda rehberlik etmek için yapay zeka kullanan Gemini Rehberli Öğrenme gibi araçlar cevap değil" dedi. Okullar ve öğretmenler, öğrencilere yapay zeka araçlarını nasıl kullanacaklarını ve bunların güçlü ve zayıf yönlerini anlamalarını öğretmek için teknoloji şirketlerine bel bağladığında sorunların ortaya çıktığını söyledi. Steele, "Eğer okullar bu sorumluluğu ciddiye alırsa, Google'ın uygulamalarını nasıl yapılandırdığının gerçekten bir önemi kalmayacak" dedi.

Yapay zekayı reddeden okullar için arama motorunu kapatma kararına yönelik tepkilere ilişkin bir yanıt istendiğinde, bir Google sözcüsü şirketin X platformundaki, okulların Gemini, Gemini Notebook veya Arama'yı bireysel olarak açmayı seçebileceğini belirten gönderisine işaret etti. Ancak bu gönderi, Yapay Zeka Modu ve Yapay Zeka Özetleri'nin Google Arama ile birlikte hala etkin olacağı gerçeğini ele almıyor. Yani okullar öğrenciler için yapay zekanın hiç etkinleştirilmesini istemezlerse, arama motorunu kullanma yeteneğini yine de kaybedecekler. Bir Google sözcüsü, daha fazla yorum talebine hemen yanıt vermedi.

Eski bir Google genel müdürü olan Tracy Pizzo Frey, LinkedIn'de Google'ın okulların Yapay Zeka Özetleri'ni kapatmasına izin verebileceğini, ancak bunun yerine öğrencilerin elinden aramayı almayı seçtiğini yazdı. Örneğin arama motoru DuckDuckGo, tüm yapay zeka özelliklerini otomatik olarak devre dışı bırakan ve yapay zeka tarafından oluşturulan görselleri filtreleyen yapay zeka içermeyen arama motoru noai.duckduckgo.com'a sahip. Bir DuckDuckGo sözcüsü e-postayla yaptığı açıklamada, "Yapay zeka özetleri, haritalar, uçuşlar veya hava durumu gibi bir arama modülüdür. Google ne zaman görüneceğini ve ne zaman görünmeyeceğini belirleyebilir" dedi.

Uzmanlar, eğitimcilerin teknoloji platformlarının kendi kendini denetlemesine güvenemeyeceği konusunda uyarıyor. Yapay zeka araçları artık kalıcı hale geldiği için, okullar kendi ilerleme yollarını kendileri şekillendirmek zorunda. Temel engel ise, daha varlıklı bölgelerin uyum sağlamak için kaynaklara sahip olduğu, yetersiz fonlanan sistemlerin ise geride kalmakta zorlandığı eşit olmayan bir oyun alanı.